Vol. 4 Núm. 1 (2022): Número especial del VI Congreso VetDoc de Docencia Veterinaria. Las Palmas 2022

Publicado: 2022-06-06

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Editorial

Resumenes congreso VetDoc

Los exámenes prácticos basados en escenarios de tiempo limitado: Continuación del concepto OSCE

Cristina Castillo, Rodrigo Muino, José Luis Benedito; Joaquin Hernandez (Autor)

21-22
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Evaluación por pares utilizando rúbricas: ¿Cómo lo utilizan los alumnos?

Guillermo Ramis Vidal, Silvia Martínez Miró, Laura Martínez Alarcón

23-24
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Análisis de los resultados del proceso de evaluación online y presencial de las actividades prácticas de histopatología.

Marisa Ana Andrada, Mª del Pino Quintana-Montesdeoca, Dr.; Pedro Herráez Thomas (Autor); María José Caballero Cansino; Manuel Arbelo Hernández (Autor); Eva Sierra Pulpillo; Oscar Quesada-Canales, Antonio Fernández Rodríguez (Autor); Yania Paz-Sánchez, Ayoze Castro-Alonso, Antonio Espinosa de los Monteros y Zayas

25-26
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Evaluación docente del estudiante o qué aprender para enseñar mejor

Nelida FernAndez Pato, Marta Mateo Barrrientos, Alexandra Marín-Baldo Vink, María Sánchez Sánchez, María José Casalé Portillo, Alfredo González Rosales

27-28
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Use Uso del cuestionario de la plataforma Moodle para la evaluación continua de los estudiantes

María Angeles García Fernández, M Julia Melgar Riol

29-30
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Exámenes digitales para evaluación presencial en el Grado de Veterinaria y estudios de Máster: contribuyendo a la sostenibilidad desde la enseñanza universitaria

Sebastian Canovas Bernabe; Salvador Ruiz López, Jon Romero-Aguirregomezcorta, Manuel Avilés Sánchez (Autor); Pilar Coy Fuster

31-32
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¿Se correlaciona la participación en una metodología docente activa y voluntaria en la materia de “Microbiología” con el rendimiento académico de los alumnos?

César Bernardo Gutiérrez Martín, Sonia Martínez Martínez, María José García Iglesias (Autor)

34-35
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Prácticas dirigidas en tiempos de pandemia

Francisco Alberto García Vázquez, Salvador Ruiz

36-37
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Clase invertida en asignaturas clínicas en Veterinaria: grado de satisfacción y éxito en los alumnos

Jose Ramiro González Montaña (Autor); Angel J. Alonso, Pilar Alonso, Juan Carlos Domínguez, Felipe Martínez, Marta E. Alonso

38-39
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Percepción de la utilidad de un simulador inanimado para la enseñanza de la ecografía de las vías urinarias en el perro

Carlos Cesar Perez Garcia (Autor)

40-41
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Aprendizaje Basado en Casos (ABC): Experiencia Interdisciplinar de Innovación Docente en el Grado en Veterinaria, en la Universidad Complutense de Madrid.

Luis Javier Avedillo Cea, I. Alvarez-Gómez de Segura, P. Fores, E. Gonzalez, R.A. Mota-Blanco, N. Martin Alguacil

42-43
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Aplicando el Aprendizaje Basado en Problema en Agronomía y Desarrollo Sostenible

Maria del Pino Palacios-Diaz, Vanessa Mendoza-Grimón

44-45
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New Nueva estrategia docente: los medios de comunicación al servicio de la Toxicología

M Julia Melgar Riol

46-47
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Buenas prácticas docentes de exploración clínica en caballos aseguran el bienestar animal.

Marta Matas Quintanilla, Cándido Gutiérrez-Panizo, Nuria Fuentes martínez, Miriam Ruiz Gómez-Vazquez, Juan Sotillo Mesanza, Ana María Gutiérrez Montes

48-49
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Aprendizaje Activo e Innovación Docente en la Enseñanza de Anatomía y Embriología Veterinaria, en la Universidad Complutense de Madrid.

Luis Javier Avedillo Cea, R.A. Mota-Blanco, N. Martin-Alguacil

50-51
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Implicación del alumnado universitario en la docencia virtual utilizando el juego “Pasapalabra” para afianzar conceptos teóricos.

Estrella Agüera Buendía, Rocío Camacho, Julio Camacho, Carlos C. Pérez-Marín, Begoña M. Escribano, Rosa Giráldez-Pérez, Bárbara Serrano-Valero, Francisco Requena

53-54
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Valoración de vídeos docentes en la docencia práctica de Epidemiología

Ana Sofía Ramírez Corbera (Autor); José Raduán Jaber, Dr., Rubén S. Rosales, Dr., Francisco Rodríguez, Dr., Mario Encinoso, Dr., José B. Poveda, Dr.

55-56
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Gamificación para dinamizar el aula y aprender divirtiéndose en ciencias de la salud: EnferVetkahoot!

Laura Martínez Alarcón, Cesar Carrillo Garcia, Silvia Martinez-Miró, Guillermo Ramis

57-58
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Gamificación y evaluación del aprendizaje en el Grado en Veterinaria

Magnolia Conde-Felipe; José Manuel Molina Caballero, Antonio Ruiz Reyes (Autor)

59-60
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Resultados preliminares de un Atlas virtual del Sistema Nervioso Canino.

Jose Raduan Jaber Mohamad, Ana Sofia Ramírez, Francisco Suarez-Cabrera, Jaime Espinosa Garcia San Roman, Mario Encinoso

61-62
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Guionistas por un día

Sonia Martínez Martínez, María José García Iglesias; César Bernardo Gutiérrez Martín (Autor)

63-64
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Enseñanza veterinaria de la ULPGC en el Albergue Insular de animales de Gran Canaria una experiencia clínica que potencia las habilidades de los estudiantes

Maria Aguirre-Sanceledonio, Cristina Canino Quijada, Syra Roiz Martin, Marta Romero Miranda, Oihane Aztaga Eskisabel

66-67
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Cómo la COVID19 ha afectado a la coordinación de asignaturas en ciencias de la salud: el caso de Farmacología en Veterinaria-UCM

Teresa Encinas Cerezo, Juan Antonio Gilabert Santos, Fernando González Gómez, Marina Arribas, María Victoria Barahona Gomariz, José Julio de Lucas Burneo, Fernando González González, Luis Alcides Oré, Antonio Rodríguez Artalejo, Casilda Rodríguez Fernández, Sonia Rubio Langre, María Dolores San Andrés Larrea, Manuel Ignacio San Andrés Larrea

68-69
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Evaluación de la microscopía digital como herramienta docente aplicada al diagnóstico de casos clínicos en anatomía patológica comparada

María José Caballero Cansino, Marisa Andrada, Antonio Espinosa de los Monteros, Alicia Velazquez-Wallraf, Eva Sierra, Manuel Arbelo, Oscar Quesada-Canales, Ayoze Castro-Alonso, Antonio Fernández, Pedro Herráez

70-71
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Las aportaciones de las prácticas extracurriculares según el alumnado

Ana María López Beceiro (Autor); Luis Eusebio Fidalgo Álvarez, Azucena Mora Gutiérrez

72-73
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Percepción de los estudiantes sobre el uso de estrategias de diseminación de conocimiento científico en redes sociales como alternativa a la presentación de casos clínicos en el grado en veterinaria

Rubén Sebastián Rosales Santana; Pablo Almodóvar García, Sergio Martín Martel (Autor); Adassa María López González, María Luisa Díaz-Bertrana Sánchez, Ana Sofía Ramírez Corbera, José Raduán Jáber Mohamad, Miguel Batista Arteaga

74-75
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Virología en acción: Adquiriendo destrezas en línea sobre diagnóstico virológico

Ana Doménech Gómez, Laura Benítez, María del Mar Blanco, Diego Paul Bonel, Sofía Cobos, Sergio Fandiño, José Antonio García, María Reyes Gavilán, Esperanza Gómez-Lucía, Ricardo Madrid, Rocío Miranda Tolosa

76-77
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Cambiando los roles: clases invertidas en las prácticas de anatomía

Olga Gómez Roda (Autor); Deborah Chicharro Alcántara, María Dolores García Manzanares, Miriam Juárez Cuevas, Clara Llamazares Martin, Enrique Soriano Portas, José Terrado Vicente

79-80
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La iniciativa y el liderazgo en los Trabajos Fin de Grado

Begoña M. Escribano (Autor); Nazaret Batista, Jimena Sánchez, Diana Doctor, Francisco Requena-Domenech, Ana Muñoz-Jurado, Estrella Inmaculada Agüera

81-82
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Voluntariado en producción animal

Marta González Cabrera, Noemí Castro, Mario Salomone Caballero, Lorenzo Enrique Hernández-Castellano, Anastasio Argüello

83-84
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¿En qué piensan mientras aprenden? II. Una antología del disparate aún más vigente

Marcos Pérez López, Francisco Soler, Ana Lourdes Oropesa, Salomé Martínez-Morcillo, María Prado Míguez

85-86
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De las TIC a las TAC en la docencia práctica del Máster de Medicina Deportiva Equina.

Francisco Requena Domenech (Autor); Begoña M. Escribano, Rocío Camacho, Rosa M. Giráldez, Julio Camacho, David Argüelles, Estrella I. Agüera

87-88
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El Plan de Orientación Universitaria en la Facultad de Veterinaria de Zaragoza y los ODS

Araceli Loste Montoya (Autor); Ignacio Álvarez Lanzarote, Cristina Acín Tresaco, José Luis Alejandre Marco, María Pilar Arruebo Loshuertos, Cristina Bonastre Rafales, Marta Borobia Frías, Guillermo Cebrián Auré, Jesús García Sánchez, Marta García de Castro Macieras, Jorge Gimeno Tolosana, Paula Gómez González, Laura Gracia Caballero, Paula Leciñena Andrés, Patricia López Camacho, Ruth López Pinar, Susana Lorán Ayala, Victoria Luño Lázaro, Felisa Martínez Asensio, Francisco Javier Miana Mena, Genaro Cvabodni Miranda de la Lama, Olga Mitjana Nerín, Reyes Olucha Sánchez, Rafael Pagán Tomás, Miguel Ángel Peribáñez López, Ana Cristina Sánchez Gimeno, César Torijano González

89-90
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Análisis de la acción tutorial durante el doctorado

Pablo Morón Elorza, Teresa Encinas, Daniel García Párraga

91-92
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Sentimientos de los estudiantes de Veterinaria en su primera visita a la sala de disección

José Terrado Vicente (Autor); Olga Gómez Roda, Deborah Chicharro, María García-Manzanares, Miriam Juárez, Carmen Romo-Barrientos, Alicia Mohedano-Moriano, Juan José Criado-Álvarez

93-94
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Más allá de la Docencia

Eligia Rodriguez Ponce, Eligia Gonzalez-Rodriguez

95-96
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Empleo de la plataforma online Kahoot como herramienta de estímulo para el aprendizaje en Parasitología Veterinaria

Antonio Ruiz, Magnolia María Conde de Felipe, Dra., José Manuel Molina Caballero, Dr.

98-99
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Vídeos y cuestionarios como herramientas en el modelo educativo de aula invertida: valoración de su utilidad para los alumnos de Nutrición Animal y Cría

Ana Isabel Rey Muñoz, Ana Heras-Molina, Rosa María Escudero, Cristina Higueras

100-101
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Videotutoriales en el Plan de Orientación Universitaria de la Facultad de Veterinaria de Zaragoza

Araceli Loste Montoya (Autor); Cristina Acín Tresaco, Ignacio Álvarez Lanzarote, María Pilar Arruebo Loshuertos, Marta Borobia Frías, Guillermo Cebrián Auré, Antonio Del Niño Jesús García, Jesús García Sánchez, Johari Marqués Díez, Francisco Javier Miana Mena, Rafael Pagán Tomás, Miguel Ángel Peribáñez López, Ana Cristina Sánchez Gimeno, Sergio Villanueva Saz

102-103
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Usando la investigación como incentivo (aprendizaje basado en problemas) en la enseñanza desde primer curso

Kevin Manuel Santana Hernández, Graduado, Eligia Gonzalez-Rodriguez, Eligia Rodríguez Ponce, Doctora

104-105
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Aprendizaje transversal con realidad virtual 360º en asignaturas multidisciplinares del grado de veterinaria

Juan Seva Alcaraz (Autor); Guillermo Ramis-Vidal, Ester Párraga-Ros

106-107
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Vet-Anat CEU Game: Aprendiendo anatomía jugando a las cartas

Deborah Chicharro Alcántara, José Terrado, Olga Gómez, María Dolores García, Miriam Juárez, Clara Llamazares, Enrique Soriano

108-109
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Empleo de la reconstrucción tridimensional por tomografía computarizada para el conocimiento anatómico de animales exóticos

Jose Raduan Jaber Mohamad, Ana Sofia Ramírez, Sara Pérez, Francisco Suarez-Cabrera, Yaiza Muñoz-Aznar, Ruben Rosales, Mario Encinoso

110-111
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La actividad docente durante el doctorado desde la visión de los doctorandos de Veterinaria de la Universidad Complutense de Madrid (UCM)

Ana de las Heras Molina, Pablo Morón Elorza, Manuel Fuertes Recuero, Virginia García Sanz, Candela Ojeda Marín, Carlos Serna Bernaldo

112-113
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Valoración de los resultados académicos tras una década de Innovación Docente (2012-2022) en Anatomía Patológica Especial en el Grado de Veterinaria de Murcia.

Juan Seva Alcaraz (Autor); Miguel Angel Gómez, ester Párraga-Ros

114-115
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Valoración de los alumnos de su participación en una actividad de Aprendizaje-Servicio en Producción Animal e Higiene en Grado en Veterinaria en tiempo COVID-19

Marta Elena Alonso de la Varga (Autor); José R. González-Montaña, Sergio Arispe, Hector Marina, Marina Lozano, Juan Carlos Domínguez, Juan Manuel Lomillos

117-118
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Influencia del seminario en los resultados de materias en Seguridad Alimentaria y relación con la preferencia profesional del alumnado

Esther Sanjuán Velázquez, Pedro Saavedra Santana, conrado Carrascosa, Natividad Ramírez Olivares, Abel Verdú Santana, Rafael Millán de Larriva

119-120
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Píldoras formativas en Fisiología Veterinaria: ¿Qué uso hacen los estudiantes?

Francisco Alberto García Vázquez, Salvador Ruiz

121
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Capacitación para experimentación animal: requerimientos y formación para su obtención y mantenimiento

Pablo Morón Elorza, Teresa Encinas, Ana de las Heras

122-123
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Formación en Cuidado de Animales para jóvenes con discapacidad intelectual: intervención en el Diploma LICEO-UCM

Teresa Encinas Cerezo, David Tanarro Colodrón, Miembros Proyecto INNOVA--Docencia 244. 2021/2022

124-125
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